هدف پژوهش بررسی تاثیر حالات خلقی بر سرعت پردازش ذهنی است. به همین منظور از 45 دانشجوی بهنجار خواسته شد به عنوان آزمودنی در این آزمایش شرکت کنند. آزمودنی ها به طور تصادفی به سه گروه تقسیم شدند و با استفاده از روش القای آزمایشی حالت خلقی، در یک گروه خلق شاد و در گروه دیگر خلق غمگین ایجاد شد. گروه سوم گروه کنترل بود. هر سه گروه در یک آزمون سرعت بازشناسی کلمات در حافظه کوتاه مدت شرکت کردند. مواد این آزمون، کلمات دارای بارعاطفی مثبت و منفی بود. تجزیه و تحلیل داده های حاصل از آزمایش نشان داد که سرع بازشناسی کلمات در حالت خلقی غمگین کندتر از حالت خلقی شاد و عادی صورت می گیرد. همچنین خلق شاد موجب تسریع در بازشناسی کلمات مثبت می شود؛ اما اثر خلق غمگین در تسریع بازشناسی کلمات منفی معنادار نیست.

زمینه و هدف: خشونت خانگی یکی از بحث انگیزترین مسائلی است که در دهه های اخیر توجه پژوهشگران و محققان را به خود جلب نموده و می تواند تاثیر منفی زیادی بر جنبه های مختلف سلامت زنان از جمله حالات خلقی داشته باشد. هدف از این پژوهش مقایسه حالات خلقی زنان با و بدون تجربه خشونت خانگی و ارزیابی نقش حالات خلقی زنان در پیش بینی خشونت خانگی بود.روش کار: روش پژوهش از نوع مقایسه ای بود و جامعه آماری شامل کلیه زنانی بودند که در سال 1393 به دلیل خشونت همسر به مرکز پزشکی قانونی شهرستان اردبیل مراجعه کرده و همچنین زنانی که هیچگونه شکایتی مبنی بر خشونت همسر علیه خود نداشتند. از این جامعه نمونه ای به حجم 90 نفر (از هر گروه 45 نفر) با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شده و با استفاده از مقیاس حالات خلقی برومز مورد ارزیابی قرار گرفتند. داده ها با تحلیل واریانس یکطرفه و تحلیل رگرسیون لوجیستیک در SPSS v.16 تحلیل شد.یافته ها: نتایج نشان داد که بین زنان با و بدون تجربه خشونت از لحاظ حالات خلقی مانند تنش، افسردگی، خستگی، سردرگمی، آرامش و شادکامی تفاوت وجود داشت (p<0.05). نتایج تحلیل رگرسیون نیز نشان داد که 54 تا 74 درصد واریانس خشونت پذیری زنان با حالات خلقی تبیین می شود (p<0.001).نتیجه گیری: این نتایج نشان می دهد که برای کاستن از میزان شیوع خشونت های خانگی و کنترل مشکلات جسمی، روانی و اجتماعی ناشی از خشونت، می توان با ارزیابی حالات خلقی زنان و شناسایی افراد در معرض خشونت، اقدامات پیشگیرانه ای مانند آموزش مدیریت استرس و اضطراب انجام داد.

هدف از پژوهش حاضر، ایجاد هنجار حالات خلقی شرکت کنندگان در مرحله کشوری مسابقات علمی- تخصصی معلمان مرد تربیت بدنی بود. در این پژوهش جامعه با نمونه برابر بود، از این رو 337 نفر از معلمان مرد تربیت بدنی از 29 استان در هفت گروه سنی و سه مقطع تحصیلی به عنوان نمونه انتخاب شدند. اطلاعات از طریق سیاهه نیمرخ حالات خلقی (Poms) که روایی و پایایی آن مورد تایید قرار گرفته بود، جمع آوری شد. در این پژوهش از میانگین، انحراف استاندارد، رتبه درصدی و آنالیز واریانس (ANOVA) استفاده شد. در نهایت هنجار نیمرخ حالات خلقی معلمان مرد تربیت بدنی در هفت گروه سنی و سه مقطع تحصیلی تعیین شد. نتایج نشان داد خلق و خوی معلمان مرد تربیت بدنی در هفت گروه سنی و سه مقطع تحصیلی تفاوت معناداری ندارد (P>0.05).

استفاده از سیاهه ((نیمرخ حالات خلقی)) برای سنجش خلق ورزشکاران ایرانی آغاز و روایی و پایانی آن نیز مشخص شده است. نظر به صراحت و جامعیت این ابزار در کاربردهای علمی روان شناسی ورزشی وهمچنین ضرورت ایجاد هنجار برای هر رشته ، پژوهش حاضر بدون قصد مقایسه بین رشته های ورزشی، در صدد ایجاد هنجار و نیمرخ مهارت های روانی رشته های مختلف بود. از این رو 376 ورزشکار عضو تیم های ملی و برخی باشگاه های درجه یک کشور سیاهه مذکور را پر کردند. شاخصهای آمار توصیفی، مانند میانگین، انحراف استاندارد و هنجارهای درصدی شش وضعیت خلقی که توسط آزمون فوق قابل سنجش هستند به دست آمد.حساسیت و ملاحظات استفاده از این هنجارها مورد بحث قرار گرفته است.

آزمون های نیمرخ حالات خلقی نشان می دهند، بازیکنانی که دچار آسیب دیدگی می شوند، از نظر روانی نیز تاثیر می پذیرند. در موارد آسیب های شدیدتر، افت سلامت روانی و تمایل به افسردگی غیرمعمول نیست. هدف تحقیق حاضر بررسی تاثیر آسیب بر نیمرخ حالات خلقی بازیکنان فوتبال تیم پرسپولیس تهران بود. بدین منظور 54 نفر از بازیکنان تیم پرسپولیس در دو رده سنی بزرگسالان و امید در این تحقیق شرکت کردند. اطلاعات تحقیق از طریق پرسشنامه POMS قبل و بعد از آسیب دیدگی بازیکنان و توسط پزشک تیم جمع آوری شد. از روش های آمار توصیفی و آزمون t وابسته در سطح معناداری 95 درصد برای تحلیل داده ها استفاده شد. نتایج تحقیق حاضر نشان داد که همه بازیکنان تیم پرسپولیس در طول فصل 92 – 91 حداقل یک آسیب را متحمل شده اند. همچنین نتایج نشان داد که قبل از آسیب نیمرخ حالات خلقی آنها همانند نمودار کوه یخی مورگان بود که بعد از آسیب دچار وارونگی شد و نیز تفاوت معناداری بین نیمرخ خلقی بازیکنان قبل و بعد از آسیب مشاهده شد (P=0.0001). یافته های این تحقیق نشان می دهد که میانگین نیمرخ حالات خلقی بازیکنان بعد از آسیب دچار تغییراتی شده و سطح تنش، افسردگی، خشم، خستگی و سردرگمی آنها افزایش یافته است، درحالی که سرزندگی آنها کاهش یافته است.

لطفا برای مشاهده چکیده به متن کامل (PDF) مراجعه فرمایید.

این پژوهش با هدف بررسی اثرات خلق لحظه ای بر رضایت شغلی لحظه ای و تاخیری به مرحله اجرا درآمد. به منظور دستیابی به هدف پژوهش، 82 نفر از کارکنان مشاغل اداری در سطح میانی از ادارات و سازمان های شهر اصفهان به صورت نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند، ولی به دلیل محدودیت در سنجش لحظه ای خلق و رضایت شغلی صرفا داده ها برای 59 نفر به دست آمد. برای به دست آوردن گزارش های خلقی و رضایت شغلی لحظه ای و تاخیری از روش نمونه گیری تجربه در حین انجام کار و برای سنجش عاطفه صفت از روش درجه بندی به وسیله افراد مهم از قبیل همسر و یا دوست نزدیک استفاده شد. برای تحلیل تاثیر خلق بر رضایت شغلی لحظه ای و تاخیری از تحلیل رگرسیون حداقل مجذورات معمولی (OLS) و برای بررسی اثرات میان فردی و درون فردی از الگوی رگرسیون خطی سلسله مراتبی (HLM) استفاده به عمل آمد. نتایج حاصله نشان داد که بین عاطفه مثبت و رضایت شغلی لحظه ای رابطه معنی داری (P<0.05) وجود دارد اما بین عاطفه منفی و رضایت شغلی لحظه ای رابطه معنی داری به دست نیامد. نتایج تحلیل رگرسیون سلسله مراتبی نشان داد که در بلوک اول عاطفه مثبت صفت به طور معنی داری قادر به پیش بینی رضایت شغلی لحظه ای است اما عاطفه منفی دارای چنین توانی نمی باشد. بخش دیگر نتایج نشان داد که حالت های خلقی مثبت و منفی لحظه ای هر دو به طور همزمان قادر به پیش بینی رضایت شغلی لحظه ای هستند. در عین حال وقتی رضایت شغلی به صورت لحظه ای در سر کار مورد سنجش قرار گرفت، خلق مثبت و منفی همان لحظه هر دو قادر به پیش بینی رضایت شغلی بودند؛ اما با گذشت زمان، در یک دوره بعد فقط خلق منفی قادر به پیش بینی رضایت شغلی دوره قبل بود و بالاخره در دو دوره زمانی بعد (صبح روز بعد)، هیچیک از دو بعد خلق مثبت و منفی لحظه ای قادر به پیش بینی رضایت شغلی نبودند.

مقدمه: ورزش برای اغلب ورزشکاران تجربه ای هیجانی تلقی می شود وهیجانات منفی می توانند از نظر جسمانی و روانی عملکرد را مختل کنند، برهمین اساس توانایی ورزشکار برای حفظ کنترل بر هیجانات قبل، حین وپس از رقابت برای عملکردی موفق ضروری است. پژوهش حاضرباهدف بررسی اثربخشی آموزش مولفه های هوش هیجانی برحالات خلقی دانش آموزان دختر ورزشکار و غیرورزشکار اجرا شد.روش پژوهش: برای این مطالعه طرح نیمه آزمایشی باپیش آزمون- پس آزمون و گروه کنترل انتخاب شد. با استفاده از نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای 120 دانش آموزدختر (60 ورزشکار، 60 غیرورزشکار) از شهر تهران انتخاب و، سپس در دو گروه آزمایش و دو گروه کنترل جایگزین شدند. پرسشنامه هوش هیجانی و مقیاس خلقی برونل برای هرکدام از گروه ها درپیش آزمون و پس آزمون اجراشد. آموزش مولفه های هوش هیجانی به مدت یازده جلسه و هفته ای دوبار برای گروه های آزمایش اعمال و گروه های کنترل مداخله ای دریافت نکردند. داده ها با استفاده از تحلیل واریانس تک متغیره تحلیل شدند.یافته ها: نتایج پژوهش نشان دادکه آموزش مولفه های هوش هیجانی اثر معناداری برنمیرخ حالات خلقی دختران دانش آموز ورزشکار و غیر ورزشکار دارد، ونتایج تحلیل کوواریانس حاکی از آن بود که در مقایسه با گروه کنترل، گروه آزمایش افزایش معناداری از نظر آماری درخلق مثبت (سرزندگی) و کاهش در حالات خلقی منفی (خشم، تنش، خستگی وافسردگی) داشته است. درسردرگمی بعنوان یک خلق منفی تفاوت معناداری بین دو گروه مشاهده نشد.نتیجه گیری: بر اساس یافته های این پژوهش ودر پیوند با تحقیقات گذشته، برخلاف هوش شناختی، هوش هیجانی از طریق آموزش قابل ارتقا است، بنابراین متخصصان حوزه سلامت روان خصوصا روانشناسان ورزشی و مشاوران مدارس می توانند از پیامدهای مثبت آموزش هوش هیجانی برای مراجعین خود بهره مند شوند.متن کامل این مقاله به زبان انگلیسی می باشد، لطفا برای مشاهده متن کامل مقاله به بخش انگلیسی مراجعه فرمایید.لطفا برای مشاهده متن کامل این مقاله اینجا را کلیک کنید.